Se quejan de forma de medir calidad de las universidades

Se quejan de forma de medir calidad de las universidades
Santo Domingo, República Dominicana, 10/08/2012

D ice que es una práctica condenable que ya está ocurriendo y que, en algunos casos, está conduciendo, incluso, a aberrantes y antiéticas conductas, como manipulación o falsificación de datos estadísticos.

«Resulta difícil para las universidades nacionales poder competir en estas clasificaciones, dado que los criterios e indicadores utilizados hacen mayor énfasis en las funciones sustantivas menos fortalecidas en el sistema educativo nacional», explicó la catedrática.

Rectores de universidades dominicanas consideran que las academias de estudios superiores deben aumentar sus esfuerzos para mejorar su calificación (ranking) para poder competir.

La vicerrectora de Postgrado de la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña, Lourdes Concepción, cita entre las limitaciones que han detectado para las universidades dominicanas: debilidades en los programas de investigación sostenibles, la carencia de estructuras y programas doctorales propios que sustenten la investigación.

Y en cuanto a financiamiento, indica que resulta difícil poder competir con instituciones educativas cuya realidad se enmarca en entornos diferentes a la de las universidades dominicanas.

Concepción cita entre los desafíos de las casas de altos estudios: «adecuar su quehacer a estándares de calidad que les permitan transitar tanto en el entorno nacional como internacional, sin tener por ello que ceder su propia identidad, también, trabajar la pertinencia y la calidad alineándolo en todo el accionar institucional».

No obstante indica que la realidad es que los rankings internacionales están siendo cada vez más utilizados para comparar instituciones y tienen consecuencias en el incremento de la competencia entre las universidades a nivel global.

Recomendó perfeccionar y ampliar las estructuras informativas atendiendo a sus distintas actividades: investigación, docencia y transferencia de conocimiento.

En tanto que para el decano de la Facultad de Ingeniería de la Pontificia Universidad Madre y Maestra, (PUCMM), Pedro Taveras, existe una mala costumbre de academias locales y extranjeras que procuran mejorar su posición en el ranking «cueste lo que cueste».

Dice que es una práctica condenable que ya está ocurriendo y que, en algunos casos, está conduciendo, incluso, a aberrantes y antiéticas conductas, como manipulación o falsificación de datos estadísticos.

«En términos de docencia la aspiración de un ranking debiera ser: a) medir si los profesores enseñan bien (magisterio), b) si los alumnos aprenden con aprovechamiento (aprendizaje), y c) si esto se traduce en mejores habilidades y capacidades para insertarse en el mercado laboral para el que se están formando», sostuvo el decano.

En su exposición, Taveras mostró unas gráficas que detallan que en el «Ranking Iberoamericano SIR 2012», la PUCMM figura en la página 13, en la posición 742 respecto a la Producción Científica Iberoamericana y 625 a la Latinoamericana. Y que en el informe del 2012, el ranking muestra cinco indicadores: producción científica, colaboración internacional, calidad científica promedio y proporción de artículos publicados en revistas de prestigio.

«Estamos invitados a un ejercicio de revisión de nuestras capacidades y debilidades, y a establecer metas concretas, alcanzables y prioritarias, considerando un plan de acción que involucre a todo el sistema de educación superior», concluye Taveras.

La Universidad Abierta para Adultos (UAPA), de su lado lanza duras críticas a este sistema de medición de calidad de las universidades.

«Los ranking presentan una falsa, unívoca idea de calidad, basándose en datos que favorecen a las universidades tradicionales, orientadas a la investigación y con cuantiosos recursos, lo cual terminaría por erosionar la diversidad de los sistemas de educación superior «expuso Ángel Hernández, rector de la UAPA.

Los rankings son clasificaciones de un determinado colectivo, organizadas de mayor a menor, útiles para establecer criterios de valoración. Establecen la posición de una organización, un bien o servicio en relación con unos criterios previamente establecidos, permitiendo generar percepciones y valoraciones sobre la calidad de los mismos.

Todos ellos fueron parte de los expositores en el seminario «Las Universidades Dominicanas ante los Rankings Universitarios».

El evento se efectuó en el Auditorio Manuel del Cabral de la Biblioteca Pedro Mir de la UASD.

Fuente: Erick Montilla/emontilla@7dias.com.do